Założenia oceniania:
- priorytetem jest adaptacja ucznia do przedmiotu plastyka,
- oceniany jest wysiłek i chęć działania, a nie poziom talentu,
- ważne są ekspresja, zabawa formą i obserwacja świata,
- ocenianie ma charakter wspierający i motywujący.
Ocena niedostateczna
Uczeń:
- nie podejmuje żadnych działań plastycznych,
- nie wykonuje prac mimo pomocy nauczyciela,
- nie wykazuje zainteresowania zajęciami plastycznymi.
Ocena dopuszczająca
(treści i umiejętności konieczne)
Uczeń:
- podejmuje próby wykonania prac plastycznych,
- rozpoznaje podstawowe elementy plastyki (kolor, linia),
- wykonuje prace bardzo uproszczone i schematyczne,
- pracuje głównie pod kierunkiem nauczyciela.
Ocena dostateczna
(treści i umiejętności podstawowe)
Uczeń:
- wykonuje proste prace plastyczne zgodnie z poleceniem,
- zna podstawowe techniki plastyczne,
- potrafi nazwać elementy własnej pracy,
- okazjonalnie dba o estetykę pracy i miejsca pracy.
Ocena dobra
(treści i umiejętności rozszerzone)
Uczeń:
- samodzielnie wykonuje zadania plastyczne,
- wykazuje zaangażowanie i aktywność twórczą,
- świadomie dobiera kolory i formy,
- estetycznie wykonuje prace,
- chętnie uczestniczy w działaniach artystycznych.
Ocena bardzo dobra
(pełna realizacja wymagań)
Uczeń:
- bardzo dobrze opanował podstawowe umiejętności plastyczne,
- tworzy pomysłowe i estetyczne prace,
- wykazuje dużą samodzielność i kreatywność,
- potrafi krótko opowiedzieć o swojej pracy,
- aktywnie uczestniczy w kulturze szkolnej.
Ocena celująca
(wykraczająca poza program)
Uczeń:
- wykazuje wyjątkową aktywność i kreatywność,
- tworzy oryginalne prace plastyczne,
- samodzielnie podejmuje dodatkowe działania artystyczne,
- interesuje się sztuką,
- bierze udział w konkursach i projektach artystycznych.
